En defensa de la Filosofia a Secundària
- 2012
- 1 fitxer de vídeo (75 min) digital, so, en color, fitxer MPEG
Acte organtizat per la Secció de Filosofia de l'Ateneu Barcelonès Acte organtizat per la Secció de Filosofia de l'Ateneu Barcelonès
Presentació: Ramon Alcoberro Intervenen: Jordi Beltran, Norbert Bilbeny, Pere Lluís i Font, Pere Martí Olivella, Ignasi Roviró
Enregistrament: Barcelona : Sala Verdaguer de l'Ateneu Barcelonès, 14 d'abril de 2012
La LOMCE (Llei Orgànica per a la Millora de la Qualitat Educativa) del ministre Wert pretén reduir el 75% de les hores de Filosofia en el sistema educatiu. Els ponents sostenen que la filosofia ajuda als ciutadans a pensar lliurement. No pot haver-hi democràcia sense filosofia. Cal més Filosofia més Humanitats, el professorat ha de fer veure que amb la intel·ligència tota sola no es fa el coneixement, amb el coneixement tot sol no es fa el saber i que amb el saber tot sol no es fa una situació més justa i més feliç, sinó amb totes tres coses alhora s'arriba al pensament humà. Treure importància acadèmica a la Filosofia és anar en contra dels objectius de l'educació
Acte en català
Filosofia--Ensenyament
Filosofia--Ensenyament secundari--Espanya
Humanitats--Ensenyament
Sistema educatiu--Espanya
Acte organtizat per la Secció de Filosofia de l'Ateneu Barcelonès Acte organtizat per la Secció de Filosofia de l'Ateneu Barcelonès
Presentació: Ramon Alcoberro Intervenen: Jordi Beltran, Norbert Bilbeny, Pere Lluís i Font, Pere Martí Olivella, Ignasi Roviró
Enregistrament: Barcelona : Sala Verdaguer de l'Ateneu Barcelonès, 14 d'abril de 2012
La LOMCE (Llei Orgànica per a la Millora de la Qualitat Educativa) del ministre Wert pretén reduir el 75% de les hores de Filosofia en el sistema educatiu. Els ponents sostenen que la filosofia ajuda als ciutadans a pensar lliurement. No pot haver-hi democràcia sense filosofia. Cal més Filosofia més Humanitats, el professorat ha de fer veure que amb la intel·ligència tota sola no es fa el coneixement, amb el coneixement tot sol no es fa el saber i que amb el saber tot sol no es fa una situació més justa i més feliç, sinó amb totes tres coses alhora s'arriba al pensament humà. Treure importància acadèmica a la Filosofia és anar en contra dels objectius de l'educació
Acte en català
Filosofia--Ensenyament
Filosofia--Ensenyament secundari--Espanya
Humanitats--Ensenyament
Sistema educatiu--Espanya